Teamet stemmer om seks situationer, taler om uenighederne og skriver et fælles trafiklys, som kan hænge i alle klasseværelser.
Trafiklyset gælder hverdagens undervisning. Skolens egne regler og reglerne for prøver går forud.
Teamet ser, hvor uenigt de er.
Hver deltager sætter ét punkt på hver af de seks situationer: rød, gul eller grøn.
Se på fordelingen. Hvor er der størst spredning?
Teamet forstår hinandens argumenter.
Tag de to situationer med mest spredning. Bed en, der har sat rødt, og en, der har sat grønt, forklare hvorfor.
Spørg: Hvad er det, vi vil beskytte, når vi siger rødt?
Teamet har en fælles tekst til hver farve.
Grupper á fire skriver en definition af rød, gul og grøn samt tre eksempler for hver, gerne fra deres egne fag.
Grupperne hænger deres ark op. Teamet samler dem til ét trafiklys.
Trafiklyset kan forstås af eleverne.
Skriv trafiklyset om, så en 6. klasse kan forstå det. Brug gerne AI’en til at forenkle sproget, men gennemgå resultatet.
Tjek, at ingen regel er blevet ændret undervejs.
Skriv disse regler om, så en elev i 6. klasse kan forstå dem. Brug korte sætninger. Ændr ikke indholdet: [indsæt reglerne]
AI’en kan ændre meningen, når den forenkler. Læs hver regel igennem.
Der er en plan for, hvordan reglerne bruges.
Aftal, hvem der præsenterer for eleverne, og hvornår.
Sæt en dato for, hvornår teamet evaluerer reglerne, gerne efter otte uger.
