0.00-0.20
Hvor står vi?
Ingen oplæg endnu. Start med en runde ved bordene:
Hvad har du prøvet? Hvad bekymrer dig? Hvad ville du ønske, det kunne?
Saml på tavlen i tre kolonner. Den bliver dagens dagsorden — og den viser, at bekymringerne er delte.
LærerteamWorkshop
Pædagogisk dag — kom i gang med AI
Et færdigt program til en pædagogisk dag, hvor kollegiet går fra usikkerhed til at have prøvet noget selv.
- 4 t
- 8-40 deltagere
- Lærerteam
Program
0.20-0.40
Hvad er det egentlig?
Kort oplæg. Kun det nødvendige:
· En sprogmodel forudsiger det næste ord ud fra mønstre — den slår ikke op
· Derfor tager den fejl på en overbevisende måde
· Derfor skal alt kontrolleres af en fagperson
· Persondata må ikke indtastes uden databehandleraftale
Vis det frem for at fortælle det: bed om noget lokalt og se, hvad der kommer.
0.40-1.40
Prøv tre ting
Hver deltager arbejder med sit eget medbragte materiale. Tre opgaver:
1. Differentiér en tekst
«Lav denne tekst i tre sværhedsgrader. Bevar fagligheden — forenkl kun sproget.»
2. Lav opgaver til samme mål
«Lav fem opgaver til dette faglige mål, i stigende sværhedsgrad. Facit til sidst.»
3. Få respons på din egen plan
«Her er min undervisningsplan. Stil mig fem kritiske spørgsmål til den. Foreslå ikke ændringer.»
Efter hver opgave: to minutters snak ved bordet. Var det brugbart? Hvad rettede du?
1.40-2.00
Pause
2.00-2.45
Hvad med eleverne?
Gruppearbejde om fire situationer, som alle vil møde:
1. En elev afleverer noget, der tydeligvis ikke er hendes.
2. En forælder spørger, hvorfor I lader eleverne bruge det.
3. To kolleger har helt forskellige regler i samme klasse.
4. En elev med læsevanskeligheder klarer sig pludselig meget bedre.
Hver gruppe tager to. Fremlæggelse: hvad ville I gøre, og hvorfor?
Formålet er ikke at nå til enighed, men at have tænkt over det inden.
2.45-3.30
Hvad aftaler vi?
Fælles beslutninger. Vær konkret:
· Hvilket værktøj bruger vi med elever? (Ét, ikke fem)
· Hvad må eleverne bruge det til i vores fag?
· Hvad skriver vi til forældrene?
· Hvem svarer, når nogen er i tvivl?
Skriv aftalerne ned og send dem rundt samme dag. Ellers fordamper de.
3.30-4.00
Én ting til på mandag
Hver deltager skriver på et kort:
Én ting jeg prøver i næste uge: ______
I klassen: ______
Jeg fortæller [KOLLEGA], hvordan det gik.
Kortene hænges op på lærerværelset. Om tre uger: kort runde om, hvad der skete.
Flere workshops
Se alle →FaggruppeFaggruppens time med AIEt kort, tilbagevendende format til fagteamet — hvor man deler det, der virker, og retter det, der ikke gør.1 t4-15 deltagereLærerteam og hele skolenNytHvad må jeg skrive i en AI? Case-workshop om dataTeamet sorterer ti konkrete situationer, omskriver risikable prompts til sikre og finder ud af, hvem de skal spørge, når de er i tvivl.1 t6-40 deltagereLærerteam og hele skolenNytFælles spilleregler: trafiklys for AI i vores teamTeamet stemmer om seks situationer, taler om uenighederne og skriver et fælles trafiklys, som kan hænge i alle klasseværelser.1 t 15 min6-40 deltagereLærerteam og faggruppeNytAfleveringer i AI’ens tid: gør opgaverne AI-robusteTeamet lader AI’en løse egne opgaver, finder ud af, hvad opgaverne egentlig måler, og bygger en om, så den kræver elevens egen tænkning.1 t 30 min8-30 deltagereLærerteam og faggruppeNytFra prompt til lektion: forbered en time med AIDeltagerne bygger en prompt med PARTS til deres egen næste lektion, kritiserer resultatet og går hjem med et brugbart udkast.1 t 30 min8-30 deltagereLærerteam og faggruppeNytSamme tekst, tre niveauer: differentiering med AIDeltagerne omskriver en tekst til tre niveauer med AI, tjekker, om fakta er bevaret, og tilpasser resultatet til klassens elever.1 t 30 min8-30 deltagere