ElevLærer
Byg en prompt
Menu
ForløbPromptsVærktøjerGuides
Byg en promptKlar til timenFærdige bots til lærereLektiehjælpFærdige botsAI i klassenElevrumFunktionerTil forældre
PARTS-metoden

Fem spørgsmål, der giver en god prompt

En god prompt er ikke en lang prompt. Det er en prompt, hvor du har svaret på fem spørgsmål: formål, modtager, rolle, opgave og krav. Se hvordan, prøv det selv, og få en prompt du kan bruge med det samme.

  • 1Svar på fem spørgsmål
  • 2Kopiér prompten
  • 3Tjek svaret
En færdig prompt, opdelt i de fem delePJeg skal forstå brøker.AJeg går i 5. klasse.RVær en tålmodig matematiklærer.TForklar med et eksempel fra hverdagen.SGiv mig ikke svaret. Stil mig spørgsmål, indtil jeg selv kan forklare det.

Sådan er en god prompt bygget

Hver linje i prompten svarer på ét spørgsmål. Vælg en del, og se, hvad den gør, og hvorfor den hjælper.

Samme ønske, to prompts

Forskellen er ikke længden. Det er, om de fem spørgsmål er besvaret. Vælg et eksempel og se, hvordan svaret ændrer sig.

Uden PARTS

Sådan kan svaret se ud

Med PARTS

Sådan kan svaret se ud

    Svarene er skrevet af AI Skole som illustration af forskellen. Et rigtigt svar fra en AI varierer fra gang til gang og fra tjeneste til tjeneste.

    Byg din egen prompt

    Vælg en hurtigstart, eller skriv selv. Prompten bygges til højre, mens du skriver, og du får et tip til, hvad der mangler.

    P

    Formål

    Purpose
    A

    Modtager

    Audience
    R

    Rolle

    Role
    T

    Opgave

    Task
    S

    Krav

    Specifications

    Færdige prompts fra biblioteket

    Alle er bygget med PARTS. Læs, hvordan de fem spørgsmål er besvaret, og tryk «Brug i byggeren» for at tilpasse en til dig.

    Til elever · Matematik · 4.-6.

    Trinvis matematik-forklaring

    PAt forstå et matematisk begreb gennem konkrete eksemplerA4.-6. klasse, MatematikRen matematiklærer der elsker at bruge hverdagseksemplerTForklar [BEGREB] for mig trin for trin med et eksempel fra hverdagen jeg kan genkendeSBrug korte sætninger, ét trin ad gangen, og stil mig et lille tjekspørgsmål efter hvert trin
    Se hele prompten
    Til elever · Biologi · 7.-9.

    Begrebsforklaring med analogi

    PAt forstå et svært biologisk begreb gennem en analogiA7.-9. klasse, BiologiRen biologilærer der er mester i sammenligningerTForklar [BEGREB] ved at sammenligne det med noget jeg kender fra hverdagenSHold forklaringen til maks. 5 sætninger, og tjek til sidst min forståelse med ét spørgsmål
    Se hele prompten
    Til elever · Matematik · 7.-9.

    Sokratisk: matematik

    PAt forstå en matematikopgave ved selv at finde vejenA7.-9. klasse, MatematikRen sokratisk vejleder der ALDRIG giver det færdige svar, men hjælper mig med at tænke selv gennem spørgsmålTHjælp mig med at løse en opgave om [EMNE] ved KUN at stille mig spørgsmål, der får mig til at tænke. Giv mig aldrig svaretSStil ét spørgsmål ad gangen, vent på mit svar, og ros når jeg tænker godt
    Se hele prompten
    Til elever · Dansk · 4.-6.

    Sokratisk: skriv en tekst

    PAt udvikle mine egne idéer til en tekstA4.-6. klasse, DanskRen sokratisk vejleder der ALDRIG giver det færdige svar, men hjælper mig med at tænke selv gennem spørgsmålTJeg skal skrive om [EMNE] men ved ikke hvor jeg skal starte. Stil mig spørgsmål, der hjælper mig med at finde mine egne idéerSSkriv ALDRIG teksten for mig — hjælp mig med at finde mine tanker
    Se hele prompten
    Til elever · Engelsk · 7.-9.

    English conversation partner

    PTo practice spoken English in a safe, low-pressure wayA7.-9. klasse, EngelskRa friendly English-speaking conversation partnerTHave a natural conversation with me about [TOPIC], asking me questions and keeping it at my levelSGently correct major mistakes by repeating the sentence correctly, keep your answers short, and ask follow-up questions
    Se hele prompten
    Til elever · Samfundsfag · 7.-9.

    Sokratisk: tag stilling

    PAt danne min egen holdning gennem refleksionA7.-9. klasse, SamfundsfagRen sokratisk vejleder der ALDRIG giver det færdige svar, men hjælper mig med at tænke selv gennem spørgsmålTHjælp mig med at tage stilling til [EMNE] ved at stille spørgsmål, der får mig til at se flere siderSUdfordr mine antagelser venligt, så jeg tænker dybere
    Se hele prompten
    Til lærere · Matematik · 7.-9.

    Differentieret problemregning

    PAt alle elever kan arbejde med samme matematiske temaA7.-9. klasse, MatematikRen matematiklærer der laver målrettede opgaverTLav 9 tekstopgaver om [EMNE] i tre niveauer: med tal og tegning som støtte, på standardniveau, og med flere trin og perspektiveringSGiv fuldt facit med mellemregninger og markér niveauet
    Se hele prompten
    Til lærere · Dansk · 7.-9.

    Grammatik tilpasset eleven

    PAt forklare en grammatikregel så hver elev forstår denA7.-9. klasse, DanskRen tålmodig grammatiklærerTForklar reglen om [GRAMMATIK] på tre måder: en helt enkel med eksempler, en med en huskeregel, og en med øvelser i stigende sværhedsgradSHold forklaringerne korte og brug konkrete eksempler
    Se hele prompten
    Til lærere · Tysk · 4.-6.

    Tysk samtale tilpasset

    PAt øve mundtlig tysk på elevens niveauA4.-6. klasse, TyskRen tysk samtalepartnerTLav en dialog om [SITUATION] i tre versioner: med faste sætninger, med stikord, og friSGør det trygt at deltage
    Se hele prompten
    Til lærere · Fysik/Kemi · 7.-9.

    Eksperiment-planlægning

    PAt planlægge et sikkert og lærerigt klasseeksperimentA7.-9. klasse, Fysik/KemiRen fysik/kemi-lærer med erfaring i praktisk arbejdeTHjælp mig med at designe et eksperiment om [EMNE] med hypotese, materialer, fremgangsmåde og forventet resultatSMedtag sikkerhedshensyn, angiv tidsforbrug, og foreslå spørgsmål eleverne skal besvare bagefter
    Se hele prompten
    Til lærere · Historie · 7.-9.

    Differentieret kildearbejde

    PAt alle elever kan arbejde kildekritisk på deres niveauA7.-9. klasse, HistorieRen historielærer med fokus på kildekritikTLav kildekritiske spørgsmål til en kilde om [EMNE] i tre niveauer: konkrete (hvem, hvornår), analyserende (hvorfor, tendens), og vurderende (brugbarhed)SGiv eksempler på gode svar til det støttende niveau
    Se hele prompten
    Til lærere · Biologi · 7.-9.

    Differentieret om kroppen

    PAt forklare et biologisk system tilpasset hver elevA7.-9. klasse, BiologiRen biologilærerTForklar [SYSTEM] i kroppen på tre niveauer: helt grundlæggende med tegninger, med fagord, og med sammenhænge til andre systemerSBrug en analogi eleverne kender
    Se hele prompten

    Se alle prompts i biblioteket →

    Byg videre på svaret

    Første svar er sjældent det sidste. Kopiér en af disse opfølgninger, og send den efter svaret.

    Gør det kortere
    Gør dit svar kortere, og brug enklere ord.
    Lavere niveau
    Forklar det igen, som om jeg gik i 4. klasse.
    Tre varianter
    Giv mig tre forskellige udgaver, så jeg kan vælge.
    Tjek dig selv
    Læs dit svar igennem, og fortæl, hvad du er mest usikker på.
    Hvad skal jeg tjekke?
    Hvilke dele af dit svar bør jeg selv tjekke i en anden kilde?
    Spørg mig
    Stil mig tre spørgsmål, så jeg kan tjekke, om jeg har forstået det.
    Sværere eksempler
    Giv mig to eksempler mere, som er lidt sværere.
    Ret min version
    Her er mit forsøg: [indsæt]. Fortæl, hvad der er rigtigt, og hvad jeg skal rette, uden at give mig den færdige løsning.

    Tjek altid svaret. AI kan tage fejl. Sådan tjekker du et AI-svar →

    Fem typiske fejl — og hvordan du retter dem

    For kort

    Førlav en quiz
    EfterLav otte quizspørgsmål om vandets kredsløb til 5. klasse, med facit.

    AI’en ved ikke emne, niveau eller antal og gætter. Fortæl den det.

    Ingen modtager

    FørForklar fotosyntese
    EfterForklar fotosyntese for en 6. klasse, der har læst om planter, men ikke om klorofyl.

    Med en modtager rammer svaret dit niveau og dine forudsætninger.

    Beder om det færdige

    FørSkriv min stil om en dag, jeg aldrig glemmer
    EfterStil mig tre spørgsmål, der hjælper mig i gang med min stil om en dag, jeg aldrig glemmer. Skriv ikke teksten.

    Du lærer ikke noget af en tekst, du ikke selv har skrevet. Følg desuden din lærers regler for AI.

    Alt på én gang

    FørLav en lektionsplan, opgaver, en quiz, et forældrebrev og en præsentation om vand
    EfterStart med lektionsplanen. Bed bagefter om opgaverne i en ny besked.

    Én opgave ad gangen giver bedre svar, og du kan rette undervejs.

    Personoplysninger

    FørEmil i 6.b har svært ved at koncentrere sig. Hvad skal jeg gøre?
    EfterEn elev i 6. klasse har svært ved at holde koncentrationen. Giv fem råd til klasseværelset.

    Skriv aldrig navne, diagnoser eller andre personoplysninger. Skriv behovet, ikke personen.

    Brug PARTS i undervisningen

    Forløb, workshops og funktioner, der bygger på metoden.

    Forløb · 4.-6. klasseByg din prompt med PARTSEleverne bygger og forbedrer prompts trin for trin.Forløb · 7.-9. klassePrompt-værkstedetTo lektioner, hvor eleverne tester og forbedrer deres prompts.Workshop · lærerteamFra prompt til lektion90 minutter, hvor kollegerne bygger en PARTS-prompt til deres egen lektion.FunktionAssistent-byggerLav en instruks med regler, så AI’en stiller spørgsmål i stedet for at give facit.BibliotekFærdige promptsHundredvis af prompts til alle fag, mange bygget med PARTS.Forløb · 7.-9. klasseFindes kilden?Lær at tjekke AI’ens svar, når prompten er skrevet.

    Spørgsmål og svar

    Hvad står PARTS for?

    Purpose (formål), Audience (modtager), Role (rolle), Task (opgave) og Specifications (krav). Det er fem spørgsmål, du kan svare på, før du sender en prompt.

    Skal jeg altid bruge alle fem?

    Nej. Opgave og formål er det vigtigste. Rolle, modtager og krav gør svaret bedre. Start med to eller tre, og byg videre på svaret, hvis det ikke rammer.

    Virker det i alle AI-tjenester?

    Ja, i de fleste chat-baserede AI-tjenester, fx ChatGPT, Claude, Gemini, Copilot og SkoleGPT. Svarene varierer mellem tjenester og fra gang til gang, så tjek altid svaret.

    Må elever bruge PARTS til at få AI’en til at skrive opgaver?

    Det afgør din lærer og skolens regler, opgave for opgave. PARTS er bedst, når du bruger AI’en til at forstå og øve dig, fx ved at bede om spørgsmål i stedet for facit.

    Er PARTS en officiel metode?

    Nej. PARTS er en huskeregel, vi bruger her på AI Skole. Der findes mange lignende opskrifter til prompts. Det vigtige er de fem spørgsmål, ikke navnet.

    Hvad må jeg ikke skrive i en prompt?

    Skriv ikke navne, adresser, karakterer, diagnoser eller andre personoplysninger. Skriv i stedet behovet, fx «en elev i 6. klasse».

    PARTS: fem spørgsmål til en god prompt

    P – Formål (Purpose)

    Hvad skal der komme ud af det?

    Eksempel: «Jeg vil forstå brøker»

    A – Modtager (Audience)

    Hvem er det til?

    Eksempel: «Jeg går i 5. klasse»

    R – Rolle (Role)

    Hvem skal AI’en være?

    Eksempel: «Vær en tålmodig matematiklærer»

    T – Opgave (Task)

    Hvad skal den gøre — helt præcist?

    Eksempel: «Forklar med et eksempel fra hverdagen»

    S – Krav (Specifications)

    Hvad må den ikke, og hvordan skal det se ud?

    Eksempel: «Giv mig ikke svaret. Stil spørgsmål, indtil jeg selv kan forklare det»

    Tjek svaret

    Er det rigtigt? Passer det til mig eller min klasse? Mangler der noget, som kun jeg ved? Skriv aldrig personoplysninger i en prompt.

    aiskole.dk/parts-metoden/