Del arbejdet op
Respons på en elevtekst er to ting: form og fagligt skøn. AI kan det første. Kun du kan det andet.
Det AI kan
- Pege på uklare sætninger
- Finde gentagelser og manglende sammenhæng
- Foreslå struktur
- Stille spørgsmål til teksten
Det er tidskrævende arbejde, og det er det samme hver gang. Netop derfor kan det uddelegeres.
Det kun du kan
- Vurdere om det faglige indhold holder
- Vide, at denne elev for tre uger siden ikke kunne det her
- Afgøre, hvad der er det vigtigste at sige lige nu
- Sige det på en måde, eleven kan bruge
Det sidste er hele pointen. Respons, der ikke kan bruges, er ikke respons.
En arbejdsgang der virker
1. Lad eleverne selv køre teksten gennem en promptet respons på form, før de afleverer. Så bruger du ikke din tid på kommaer.
2. Du læser den bearbejdede tekst og giver ét fagligt punkt. Ikke fem.
3. Eleven retter og forklarer, hvad der blev ændret.
Prompten der virker
«Du er dansklærer. Læs teksten herunder. Peg på tre steder, hvor det er uklart hvad eleven mener. Skriv ikke teksten om — stil spørgsmål, eleven selv kan svare på. Svar på dansk.»
Forskellen ligger i den fremhævede sætning. Uden den får du en omskrevet tekst, og eleven har ikke lært noget.
Advarsel
Læg ikke elevtekster ind i et værktøj uden databehandleraftale. En elevopgave kan indeholde oplysninger om eleven selv — og den er under alle omstændigheder elevens.
Videre på sitet
- Prompts — søg på «feedback» eller «respons»
- Værktøjerne — hvilke har en aftale
- PARTS-metoden — hvorfor «skriv ikke om» hører til i prompten