Eleverne lærer om den lovgivende, udøvende og dømmende magt, placerer hverdagseksempler og retter AI-skrevne sager, hvor magten er placeret forkert.
Eleverne skal kunne forklare magtens tredeling i Grundloven og give eksempler på, hvem der gør hvad i det danske demokrati.
Kompetenceområder: Politik og Samfundsfaglige metoder. Her er kun kompetenceområdet angivet. Kontrollér trinmål og den præcise formulering i Fælles Mål.
Lærerstyret. Sagerne vises på tavlen.
Gennemgå magtens tredeling og hvorfor den findes: Ingen skal have al magten.
Grupperne tegner en model af de tre magter.
Ingen AI.
Vis AI’ens sager. Grupperne placerer hver sag hos den rigtige magt og finder de sager, AI’en har placeret forkert.
AI’en skriver sager og placerer dem, nogle forkert. Eleverne retter placeringen.
Skriv 8 korte hverdagssager om det danske demokrati til en 9. klasse, fx «En ny lov om knallerter vedtages». Placér selv hver sag hos den lovgivende, udøvende eller dømmende magt — men placér tre af dem forkert. Skriv til sidst, hvilke tre der er forkerte.
Tjek selv hver placering mod Folketingets materialer.
Grupperne finder tre aktuelle nyheder og placerer dem hos en af de tre magter. Hver gruppe fremlægger én.
Ingen AI.
