AI skriver lokkende tilbud, hvor prisen ændres i flere procent-trin. Eleverne regner ud, hvad de faktisk betaler, og afslører procent-fælderne.
Eleverne skal kunne regne med procent og procentvis ændring, herunder rabat, moms og efterfølgende rabatter, og forklare hvorfor procenter ikke blot lægges sammen.
Kompetenceområder: Tal og algebra og Matematiske kompetencer. Her er kun kompetenceområdet angivet. Kontrollér trinmål og den præcise formulering i Fælles Mål.
Lærerstyret. Du viser tilbuddene på tavlen, og eleverne regner selv.
Vis: «30 % rabat, og bagefter 20 % ekstra rabat.» Spørg: Er det 50 % rabat i alt? Eleverne gætter og regner så. 100 kr bliver 70 kr og derefter 56 kr, altså 44 % rabat i alt.
Prøv også: 25 % op og derefter 25 % ned. Er man tilbage ved 100? (Nej: 100 bliver 125 og derefter 93,75.)
Ingen AI. Eleverne regner, før maskinen kommer med.
Vis AI’ens tilbud. Grupperne regner slutprisen selv for hvert tilbud og skriver den samlede procent.
Hver gruppe udpeger «den værste fælde».
AI’en skriver lokkende tilbud. Eleverne regner slutprisen og afslører fælderne.
Skriv 4 lokkende tilbudstekster til en tøjbutik, hvor prisen ændres med procent på forskellige måder (fx 30 % rabat og derefter 20 % ekstra rabat). Skriv ikke slutprisen.
Regn slutprisen selv, før timen. Vis ikke slutpriserne til klassen.
Regn moms: En pris på 125 kr inklusive 25 % moms er 100 kr uden moms. Momsen er 25 kr, som er 20 % af prisen med moms, ikke 25 %.
Bed AI’en regne to opgaver med moms. Eleverne kontrollerer, om den forveksler «af prisen med moms» og «af prisen uden moms».
AI’en regner momsopgaver. Eleverne tjekker svarene, for den kan regne procent af det forkerte tal.
En vare koster 125 kr inklusive 25 % moms. Hvad er prisen uden moms, og hvor mange kroner er momsen? Vis regnestykket.
