Eleverne tegner en ny skolegård til en given størrelse. AI spiller kunden, som stiller krav — men eleverne regner areal og omkreds selv og tjekker maskinens regnestykker.
Eleverne skal kunne beregne areal og omkreds af rektangler og sammensatte figurer, og bruge dem i en praktisk planlægning.
Kompetenceområder: Geometri og måling og Matematiske kompetencer. Her er kun kompetenceområdet angivet. Kontrollér trinmål og den præcise formulering i Fælles Mål.
Lærerstyret. Du viser kundens krav på tavlen.
Mål klasseværelset eller et gulvareal med skridt og målebånd. Regn areal og omkreds.
Skriv reglerne op: areal er længde gange bredde, omkreds er summen af siderne.
Ingen AI. Eleverne regner selv.
Vis kundens krav. Eleverne tegner en skolegård på 20 m gange 15 m og placerer kravene med rigtige mål.
Grupperne regner, hvor meget plads hvert krav bruger, og hvor meget der er tilbage.
AI’en spiller kunden og laver kravene. Eleverne regner selv.
Du er en skoleleder, der vil bygge en ny skolegård på 20 meter gange 15 meter. Giv 5 krav, fx areal til en fodboldbane, en sandkasse og bænke, med mål i meter. Skriv kun kravene.
Bed AI’en regne arealet af hver del og den samlede plads. Eleverne kontrollerer.
Skriv hvor AI’en regner rigtigt, og hvor ikke.
AI’en regner arealet. Eleverne tjekker, for den kan forveksle areal og omkreds eller regne forkert.
Regn arealet af hver del i min skolegårdsplan: [indsæt mål]. Vis mellemregninger.
Regn selv igennem, før klassen ser resultatet. Skolegårdens samlede areal er 300 m² (20 gange 15).
Grupperne præsenterer deres plan: mål, areal, omkreds og hvad de fravalgte.
Klassen stemmer på den plan, der bedst opfylder kravene.
Ingen AI. Eleverne argumenterer for deres egne beregninger.
