4.-6. klasseTværfagligtNyt

Må jeg skrive det? Data og privatliv

Klassen sorterer, hvad man kan og ikke kan skrive til en AI, omskriver en prompt uden personoplysninger og laver en plakat til klasseværelset.

2 lektioner · ca. 90 min
AI: Lærerstyret

Start med lektion 1

Formål

Eleverne skal kunne vurdere, hvilke oplysninger man ikke skriver i en AI, og omskrive en besked, så den ikke indeholder personoplysninger.

Fælles Mål

Forløbet er tværfagligt. Kobl det til Fælles Mål i det fag, du bruger det i.

Før du går i gang

Lav tolv sorteringskort med ting, man kunne skrive: dit fulde navn, din adresse, et billede af en kammerat, dit yndlingsdyr, dit telefonnummer, din karakter, en kammerats sygdom, en historie uden navne, dit kodeord, hvad du spiste til morgenmad, navnet på din skole og din fødselsdag med årstal.
Skriv tre kasser på tavlen: ALDRIG, KUN UDEN NAVN og OK.
Tjek skolens regler for, hvad der må skrives i AI’er.

Sådan bruges AI i forløbet

Lærerstyret. Ingen elev skriver noget i AI’en. Du bruger den til at vise, at en omskrevet besked stadig fungerer.

Lektion for lektion

Lektion 1

Sortér kortene

45 min Gennemført

Sådan gør du

Grupperne sorterer de tolv kort i de tre kasser og begrunder placeringen.

Gennemgå klassens svar. Som hovedregel er navn, adresse, telefonnummer, kodeord, billeder af andre og oplysninger om helbred og karakterer ALDRIG, mens historier uden navne er KUN UDEN NAVN.

Forklar, at mange tjenester gemmer det, man skriver, og at nogle bruger det til at blive bedre. Derfor skriver vi ikke ting, vi ikke vil have liggende.

AI’ens rolle

Ingen AI i denne lektion. Klassen skal først kende reglerne.

Spørgsmål til samtalen

Hvorfor er en kammerats sygdom værre at skrive end dit eget yndlingsdyr?
Hvem kan læse det, du skriver til en AI?

Lektion 2

Omskriv og lav en plakat

45 min Gennemført

Sådan gør du

Vis en besked på tavlen, der indeholder personoplysninger. Klassen finder dem og skriver en ny version uden.

Vis, at AI’en giver et lige så godt svar på den omskrevne besked.

Grupperne laver en plakat: «Skriv aldrig …» med tegninger, der hænges op i klassen.

AI’ens rolle

AI’en får først den omskrevne besked. Klassen sammenligner med den oprindelige.

Prompt · kopiér til AI’en

Jeg er en elev i 5. klasse. Jeg skal fortælle en historie om en dreng, der finder en skjult hule i skoven. Giv mig fem idéer til, hvordan historien kan begynde.

Tjek selv

Vis aldrig en besked med rigtige personoplysninger i en AI. Lav et opdigtet eksempel til tavlen, hvor personerne er «en dreng» eller «en pige».

Spørgsmål til samtalen

Hvad manglede der i beskeden, da vi tog navnene ud? Var svaret dårligere?
Hvad gør du, hvis en app spørger om noget, du ikke vil dele?

Differentiering

Støtte: Giv gruppen kortene med billeder i stedet for kun tekst.
Udfordring: Lad gruppen skrive en forklaring til de yngre klasser om, hvorfor man ikke deler personlige oplysninger.

Evaluering

Kan eleven sortere oplysninger korrekt og begrunde placeringen?
Kan eleven omskrive en besked, så den ikke indeholder personoplysninger?

Til eleverne

Navn, adresse, telefonnummer og kodeord skriver jeg aldrig.
Jeg kan få hjælp uden at fortælle, hvem jeg er.
Er jeg i tvivl, spørger jeg en voksen.

Flere forløb i AI-forståelse og tværfagligt

Se alle →

1.-3. klasseTværfagligtNytKan man tro på alt, man hører?De yngste lærer, at man kan se selv, spørge en voksen og slå op i en bog. Klassen finder en fejl i en tekst fra en «robot» og laver sin egen tjek-plakat.3 lektionerLærerstyret 0.-3. klasseTværfagligtHvad kan en computer tænke?De mindste undersøger, hvad en talende computer kan og ikke kan — gennem leg, tegning og fælles afprøvning.3 lektioner 2.-3. klasseTværfagligtHvordan ved en computer noget?Tre lektioner næsten uden skærm. Eleverne sorterer, finder mønstre og opdager, at en maskine kun ved det, den har set.3 lektioner 4.-6. klasseTværfagligtNytDu er eksperten: find fejlene i maskinens svarEleverne vælger et emne, de kender ud og ind, og finder de fejl og huller, AI’en har i svaret. Så oplever de selv, at AI kan lyde sikker og tage fejl.3 lektionerLærerstyret 4.-6. klasseTværfagligtNytFagord i alle fag: ordkort for dansk som andetsprogKlassen laver ordkort med billeder og hverdagsforklaringer til fagordene i et emne, så elever med dansk som andetsprog kan følge med fagligt.3 lektionerLærerstyret 5.-6. klasseTværfagligtNytTjek-trappen: fem spørgsmål til et AI-svarKlassen får et AI-svar med en kildehenvisning og træner fem spørgsmål, der afslører, om svaret kan bruges. Eleverne laver deres eget tjek-kort.3 lektionerLærerstyret

Flere forløb til 4.-6. klasse Prompts til dit fag PARTS-metoden Årsplan med Fælles Mål AI-værktøjer AI i klassen

Har du brugt forløbet?

Meld en fejl eller giv et forslag