6.-9. klasseDanskNyt

Hvor svær er teksten? LIX og læsbarhed

Eleverne regner LIX i hånden, kontrollerer med en beregner og gør en svær tekst lettere med AI. Så måler de, om teksten faktisk blev lettere, og om indholdet holdt.

2 lektioner · ca. 90 min
AI: Elever i par, 13+
Læsning · Fremstilling

Start med lektion 1

Formål

Eleverne skal kunne beregne LIX, fortolke tallet og vurdere, at en lavere LIX ikke altid betyder, at en tekst er lettere at forstå.

Fælles Mål

Kompetenceområder: Læsning og Fremstilling. Her er kun kompetenceområdet angivet. Kontrollér trinmål og den præcise formulering i Fælles Mål.

Før du går i gang

Skriv tre korte tekster (5-6 sætninger) af forskellig sværhedsgrad. Eller brug de to eksempler herunder.
Åbn LIX-beregneren på AI Skole (under Funktioner) på tavlen.
LIX = ord pr. sætning + (lange ord × 100 ÷ ord). Lange ord er ord med mere end seks bogstaver.

Sådan bruges AI i forløbet

Elever i par (13+). Eleverne arbejder i par. Er nogle under 13 år, kører du AI-delen på tavlen.

Lektion for lektion

Lektion 1

Regn LIX i hånden

45 min Gennemført

Sådan gør du

Gennemgå formlen på tavlen. Regn den første tekst sammen: «Ida har en hund. Hunden hedder Bob. Bob elsker at løbe. Han løber hver dag i parken. Ida løber med ham.» Der er 21 ord, 5 sætninger og ingen lange ord, så LIX er 21 ÷ 5 = 4,2.

Parrene regner den anden tekst i hånden: «Klimaforandringerne påvirker havniveauet, fordi gletsjere smelter, og fordi vandet udvider sig, når temperaturen stiger. Forskerne følger udviklingen med satellitter og målestationer rundt om i verden.» Facit er 25 ord, 2 sætninger og 11 lange ord, så LIX er 25 ÷ 2 + 11 × 100 ÷ 25 = 12,5 + 44 = 56,5.

Kontrollér med LIX-beregneren. Hvor kom eleverne til andre tal, og hvorfor? Typiske forskelle er, om kolon tæller som sætningsslut, og om bindestregsord tælles som ét.

AI’ens rolle

Ingen AI. Eleverne skal først forstå tallet.

Spørgsmål til samtalen

Hvad er det, der gør den anden tekst så meget sværere?
Hvad fortæller LIX ikke om en tekst?

Lektion 2

Gør teksten lettere

45 min Gennemført

Sådan gør du

Parrene vælger et afsnit fra en fagtekst, de skal bruge, og måler LIX.

De beder AI’en gøre teksten lettere og måler igen. Hvor meget faldt tallet?

Parret tjekker, om alle fakta er med, og om noget er blevet ændret. Læs også højt: er teksten faktisk blevet lettere at forstå, eller er den bare kortere?

AI’ens rolle

AI’en skriver teksten om. Eleverne måler LIX og tjekker, at indholdet er bevaret.

Prompt · kopiér til AI’en

Skriv teksten om, så den er lettere at læse for en elev i 6. klasse. Brug kortere sætninger og forklar svære ord i parentes. Bevar alle faktuelle oplysninger, og tilføj ikke noget nyt.

Tekst: [indsæt teksten]

Tjek selv

Når AI’en forenkler, kan den udelade eller ændre fakta. Sammenlign med originalen linje for linje.

Spørgsmål til samtalen

Blev teksten lettere at forstå eller bare kortere?
Hvornår er en høj LIX i orden?

Differentiering

Støtte: Giv parret en tekst med færdig optælling af ord og sætninger.
Udfordring: Lad parret finde en tekst med høj LIX, der alligevel er nem at forstå, og forklare hvorfor.

Evaluering

Kan eleven beregne LIX og fortolke tallet?
Kan eleven forklare, hvorfor LIX ikke er det samme som forståelighed?

Til eleverne

LIX = ord pr. sætning + lange ord i procent.
Lange ord har mere end seks bogstaver.
Et lavt tal er ikke det samme som en tekst, der er let at forstå.

Flere forløb i Dansk

Se alle →

0.-1. klasseDanskNytBogstavjagt: læs og find lydenKlassen jager ugens bogstavlyd og læser små tekster, der kun bruger de bogstaver, de har lært. Læreren bruger AI til at lave læsestoffet — børnene rører den ikke.3 lektionerLærerstyret 2.-3. klasseDanskNytEventyret der gik galtAI genfortæller et kendt eventyr med tre indsatte fejl. Klassen lytter, finder fejlene og lærer eventyrets opbygning at kende.4 lektionerLærerstyret 1.-3. klasseDanskNytRim og remser: vi digter på tavlenKlassen digter en fælles remse. AI leverer rimord, når klassen går i stå — men børnene lærer at høre, når et rim ikke rimer.3 lektionerLærerstyret 8.-9. klasseDanskNytKronikken: skriv skarpt og mød modargumenterneEleverne skriver en kronik og bruger AI som modstander: Den finder de stærkeste modargumenter, og eleverne skriver kronikken skarpere. Teksten forbliver deres egen.5 lektionerElever i par 8.-9. klasseDanskNytNovellen fra to siderEleverne fortolker en novelle selv, sammenligner med en AI-fortolkning og tjekker, om citaterne AI’en henviser til, faktisk står i teksten.4 lektionerElever i par 7.-9. klasseDanskNytNyhedsartiklen: vinkel, kilder og kriterierEleverne ser den samme begivenhed skrevet fra to vinkler, finder nyhedskriterierne og skriver deres egen artikel om noget fra skolen — med rigtige kilder.4 lektionerElever i par

Flere forløb til 7.-9. klasse AI i dansk Prompts til dit fag PARTS-metoden Årsplan med Fælles Mål AI-værktøjer AI i klassen

Har du brugt forløbet?

Meld en fejl eller giv et forslag