Eleverne aflæser befolkningspyramider for forskellige lande, forklarer formen og undersøger, hvad pyramiden betyder for skoler, arbejde og ældrepleje.
Eleverne skal kunne aflæse og tolke befolkningspyramider og forklare sammenhængen mellem fødsler, dødsfald og samfundets behov.
Kompetenceområder: Undersøgelse og Modellering og Perspektivering. Her er kun kompetenceområdet angivet. Kontrollér trinmål og den præcise formulering i Fælles Mål.
Elever i par (13+). Eleverne arbejder i par. AI’en hjælper med at formulere spørgsmål — tallene hentes fra officielle kilder. Er nogle elever under 13 år, bruger du AI’en på tavlen.
Gennemgå akserne: alder lodret, antal mænd og kvinder vandret.
Parrene beskriver Danmarks pyramide: Hvor er der mange, og hvor er der få?
Ingen AI.
Parrene sammenligner pyramider fra tre lande og beskriver formen: bred bund, lige sider eller smal bund.
De skriver forklaringer: fødselstal, levealder, krig eller indvandring.
AI’en hjælper parret med at stille spørgsmål til pyramiden, ikke med at svare.
Jeg kigger på en befolkningspyramide for [land]. Den har [beskriv formen]. Stil mig fem spørgsmål, der kan hjælpe mig med at forklare formen. Giv ikke svarene, og brug ikke tal.
Tal og forklaringer skal komme fra de officielle kilder, ikke fra AI’en.
Parrene vælger ét land og skriver, hvad pyramiden betyder om 20 år: Hvor mange skoler, hvor mange på arbejdsmarkedet, hvor mange ældre?
Fremlæg for et andet par.
Ingen AI.
