Eleverne læser en faktatekst, tjekker en AI-tekst om samme dyr mod to kilder og skriver deres egen faktatekst med kildeliste.
Eleverne skal kende faktatekstens træk og kunne kontrollere påstande i en tekst, der lyder sikker.
Kompetenceområder: Læsning og Fremstilling. Her er kun kompetenceområdet angivet. Kontrollér trinmål og den præcise formulering i Fælles Mål.
Lærerstyret. Teksten fra AI’en er øvelsesmateriale, ikke kilde.
Læs en faktatekst om dyret fra en bog. Find sammen tekstens træk: overskrift, korte afsnit, fagord, tal, forklaringer.
Eleverne markerer fagord med farver.
Ingen AI. Klassen skal kende genren først.
Vis AI’ens faktatekst. Eleverne i par understreger de påstande, der kan tjekkes: tal, årstal, hvad dyret spiser, hvor det bor.
Hvert par tjekker to påstande i to kilder og skriver «passer» eller «passer ikke».
AI’en skriver en tekst, der lyder professionel. Eleverne finder ud af, hvad der er rigtigt.
Skriv en faktatekst på 120 ord om [dyr] til en 5. klasse. Brug korte afsnit og en overskrift.
Find selv mindst én påstand, der ikke passer, så du ved, hvad klassen skal finde.
Eleverne skriver hver en faktatekst om et dyr efter eget valg med de træk, de har lært. De skriver kilderne nederst.
Byt tekster med en makker, som tjekker to påstande.
Ingen AI til selve teksten. Eleverne må gerne spørge dig, hvis de er usikre på en kilde.
