1.-3. klasseBilledkunstNyt

Farver og følelser

Børnene maler en følelse med farver og former uden at tegne mennesker og taler bagefter om, hvordan billederne virker.

3 lektioner · ca. 135 min
AI: Lærerstyret
Billedfremstilling · Billedanalyse

Formål

Eleverne skal kunne vælge farver og former til at udtrykke en stemning og fortælle om deres valg.

Fælles Mål

Kompetenceområder: Billedfremstilling og Billedanalyse. Her er kun kompetenceområdet angivet. Kontrollér trinmål og den præcise formulering i Fælles Mål.

Før du går i gang

Find maling, store papirer og pensler i forskellige størrelser.
Find to-tre kendte malerier med tydelige stemninger.
Tjek AI’ens spørgsmål, før du bruger dem.

Sådan bruges AI i forløbet

Lærerstyret. Du bruger AI’en til spørgsmål og ord. Børnene maler selv.

Lektion for lektion

Lektion 1

Hvad føler billedet?

45 min Gennemført

Sådan gør du

Vis malerierne. Hvad tror I, maleren følte?

Saml ord på tavlen: glad, rolig, vred, træt.

Snak om, at farver kan føles forskellige for forskellige mennesker.

AI’ens rolle

AI’en foreslår spørgsmål til billedsamtalen.

Prompt · kopiér til AI’en

Foreslå seks åbne spørgsmål, en 1. klasse kan svare på, når de kigger på et maleri. Spørgsmålene skal ikke have ét rigtigt svar.

Tjek selv

Vælg de spørgsmål, der passer til dine billeder.

Spørgsmål til samtalen

Hvilken farve er rolig for dig?
Kan en farve være både glad og vred?

Lektion 2

Mal en følelse

45 min Gennemført

Sådan gør du

Hver elev vælger en følelse fra tavlen.

De maler den med farver og former, uden mennesker.

Giv tid til at blande farver.

AI’ens rolle

AI’en foreslår ord om farver og former.

Prompt · kopiér til AI’en

Lav en liste med 12 enkle ord om farver og former, en 2. klasse kan bruge til at beskrive et maleri, fx «spids», «blød», «mørk».

Tjek selv

Tjek, at ordene er forståelige for dine elever.

Spørgsmål til samtalen

Hvordan valgte du dine farver?
Hvad skete der, da du blandede farver?

Lektion 3

Udstilling og samtale

45 min Gennemført

Sådan gør du

Hæng billederne op som en udstilling.

Klassen gætter følelsen i hinandens billeder.

Kunstneren fortæller om sine valg.

AI’ens rolle

AI’en bruges ikke i denne lektion.

Prompt · kopiér til AI’en

Skriv en kort introduktion på 60 ord til en klasseudstilling om farver og følelser, som børnene kan læse højt for forældre.

Tjek selv

Ret teksten, så den passer til jeres udstilling.

Spørgsmål til samtalen

Gættede vi rigtigt?
Er det okay, at vi ser forskellige følelser i samme billede?

Differentiering

Støtte: Giv eleven færre farver at vælge imellem.
Udfordring: Lad eleven male to billeder med modsatte følelser.

Evaluering

Kan eleven fortælle, hvorfor de valgte deres farver?
Kan eleven beskrive et andet billede med ord om farver og former?

Til eleverne

Vælg en følelse.
Mal med farver og former.
Fortæl om dit billede.

Flere forløb i Kreative og praktiske fag

Se alle →

2.-5. klasseLEGOByg det jeg beskriverTo elever sidder ryg mod ryg. Den ene beskriver, den anden bygger. Ingen kan snyde sig til en præcis instruktion — og det er præcis pointen.3 lektioner 4.-6. klasseLEGOByg en model af det usynligeEleverne bygger fysiske modeller af processer, man ikke kan se — og finder ud af, hvor modellen holder op med at passe.3 lektioner 4.-7. klasseLEGOFortæl historien i klodserEleverne laver en stop-motion-film med LEGO — og lærer, at en god historie skal planlægges, før kameraet tændes.4 lektioner

Flere forløb til 0.-3. klasse AI i billedkunst Prompts til dit fag PARTS-metoden Årsplan med Fælles Mål AI-værktøjer AI i klassen

Har du brugt forløbet?

Meld en fejl eller giv et forslag

Se også

Maskinen der sorterer