7.-9. klasseTværfagligt

Sådan virker en sprogmodel

Fra et sandsynlighedsspil på papir til skævheder og privatliv. Eleverne forstår, hvad der sker, når de skriver til en AI.

4 lektioner · ca. 180 min

Start med lektion 1

Formål

Eleverne skal kunne forklare, hvordan en sprogmodel producerer tekst, og hvad det betyder for sandhed, skævheder og privatliv.

Fælles Mål

Dansk, samfundsfag og teknologiforståelse efter 9. klassetrin. Kontrollér den aktuelle formulering.

Lektion for lektion

Lektion 1

Sandsynlighedsspillet

Gennemført

Uden skærm. Grupper får en kort tekst og tæller, hvilke ord der følger efter «jeg». De laver en lille tabel over sandsynligheder og bruger den til at «generere» en sætning ord for ord.

Vis så dias 1 fra AI i klassen (udskoling). Det I lige gjorde, er princippet — bare i meget stor skala.

Lektion 2

Skævheder

Gennemført

Vis dias 2. Grupperne undersøger, hvordan en model beskriver erhverv, familier eller lande. Hvad går igen? Hvor kommer det fra?

Lektion 3

Data og privatliv

Gennemført

Vis dias 3. Grupperne læser vilkårene for ét værktøj: Hvem gemmer data? Hvor længe? Må det bruges til træning? Hvad er aldersgrænsen?

Lektion 4

Debat

Gennemført

Påstand: «En sprogmodel ved mere end en lærer.» Klassen deler sig og argumenterer med det, de har lært.

Evaluering

Kan eleven forklare med egne ord, hvorfor en sprogmodel kan lyde sikker og tage fejl?

Til eleverne

Modellen beregner det mest sandsynlige næste ord — den tjekker ikke, om det er sandt.
Den gentager skævheder fra de tekster, den er trænet på.
Det, du skriver, kan blive gemt. Del aldrig personoplysninger.
Læs vilkårene: aldersgrænse, lagring, træning.

Sådan hænger det sammen med resten af sitet

Dias: AI i klassen, udskoling dias 1-3
AI-leksikon: sprogmodel, træningsdata, hallucination
Værktøjer: se det enkelte værktøjs side

Flere forløb i AI-forståelse og tværfagligt

Se alle →

1.-3. klasseTværfagligtNytKan man tro på alt, man hører?De yngste lærer, at man kan se selv, spørge en voksen og slå op i en bog. Klassen finder en fejl i en tekst fra en «robot» og laver sin egen tjek-plakat.3 lektionerLærerstyret 0.-3. klasseTværfagligtHvad kan en computer tænke?De mindste undersøger, hvad en talende computer kan og ikke kan — gennem leg, tegning og fælles afprøvning.3 lektioner 2.-3. klasseTværfagligtHvordan ved en computer noget?Tre lektioner næsten uden skærm. Eleverne sorterer, finder mønstre og opdager, at en maskine kun ved det, den har set.3 lektioner 6.-9. klasseTværfagligtNytAI-loggen: vis, hvordan du brugte AIEleverne bedømmer tre AI-logs, udfylder deres egen log efter en gul opgave og giver hinanden respons på, om det er tydeligt, hvad der er elevens eget arbejde.2 lektionerElever i par 7.-9. klasseTværfagligtNytByg din egen AI-assistent: regler i en promptEleverne bygger en elevvenlig AI-assistent med regler i en instruks, tester, om den følger dem, og opdager, at regler i en prompt ikke altid holder.3 lektionerElever i par 7.-9. klasseTværfagligtNytFindes kilden? AI og opfundne henvisningerEleverne beder AI’en om en tekst med kilder og undersøger, om kilderne overhovedet findes. Bagefter laver de et kildetjek-kort, de kan bruge i alle fag.2 lektionerElever i par

Flere forløb til 7.-9. klasse Prompts til dit fag PARTS-metoden Årsplan med Fælles Mål AI-værktøjer AI i klassen

Har du brugt forløbet?

Meld en fejl eller giv et forslag

Se også

Spørg godt Fra afskrift til sparring